Modificación de una actividad

¿En qué se parecen?

Breve descripción

La actividad consiste en partir de la observación de un rectángulo para ir comprendiendo el porqué de las fórmulas para hallar el área de las diferentes figuras. Los alumnos podrán comparar las figuras y deducir los datos que necesiten agregar para encontrar la fórmula de cada figura. Hoy por hoy las fórmulas no se pretenden aprendidas de memoria sino aplicadas desde la comprensión. Si yo puedo recordar que en todo rectángulo al que le trace una de sus diagonales podré visualizar dos triángulos, entonces no tendré dificultades en recordar la fórmula para hallar el área que ocupa cada uno de ellos.

Modificaciones

La presentación de la clase se haría en la sala e informática usando el programa Geo Gebra para trazar las líneas que formarán las figuras. De esta forma se puede trabajar superponiendo las figuras para comparar las áreas. Además es una herramienta muy útil ya que al tener todos los útiles de geometría en las barras, los alumnos pueden medir la longitud de los lados de las figuras y así comparar gráficamente y verificar numéricamente.
Esta herramienta facilita mucho el trabajo de la geometría en el aula y la introduce de manera no traumática ya que los alumnos (lo comprobé) no tienen miedo de la hoja en blanco si ésta está en la máquina ya que pueden borrar y volver a comenzar.
Al finalizar la clase, los alumnos cuelgan su trabajo en edmodo.com usando su usuario
Nota: Esta clase fue dada el transcurso del bimestre anterior y resultó muy productiva.

Este es mi canal en YouTube.

http://www.youtube.com/user/marupoli

Expreso

Una de las mejores y más crudas muestras de realidad que he visto en mi vida.

Música para todos los gustos.

Modelos 1 a 1; una visión muy real.

En estos videos podemos escuchar a Inés Dussel hablando acerca del modelo 1 a 1 y las nuevas problemáticas que se plantean a partir de su implementación.
Considero muy importante y acertado el comentario sobre la redistribución del tiempo y el espacio.
Sin temor a equivocarme creo que en la mayoría de las escuelas la accesibilidad al laboratorio puede o no ser amplia, lo que es seguro, es que es restringida en cuanto a que muchas veces de las 24 máquinas que hay en el salón funcionan 10 y eso implica que los alumnos deban compartirlas entre dos o tres. El tiempo de clase efectivo después de lograr el clima de trabajo es muy escueto.
Se evidencia mucho la realidad cotidiana en relación al uso de las pc. Inés es clara cuando nombra el término de moda "customización" respecto de una modificación, a decisión personal, de la realidad.
Creo que la fanatización por cualquier innovación termina contrarrestando su efecto. Muchas veces escuchamos en el aula....."seño, yo la máquina la uso desde que era re chiquito; ya sé todo". Pero, cuando se les pregunta a los chicos cuál es la mejor manera de presentar información cuantificada (con fórmulas), en general no saben siquiera cuál es el ícono de Excel. Esto también es un desfasaje en la información que constantemente les llega de manera inmediata.Por eso es bueno que se sigan protocolos de enseñanza, lenguajes adecuados atentos a un pensamiento disciplinar. Considero que la labor entre bambalinas del docente de la que habla Dussel será algo que costará un tiempo lograr y por eso veo como algo muy productivo los cursos de capacitación y los espacios de reflexión docente en los que podemos entrelazar redes de contención y aprendizaje entre pares.

Webinar 2010. Inés Dussel 1 parte. Flacso Argentina from webinar2010 on Vimeo.

Webinar 2010 Inés Dussel 2 parte from webinar2010 on Vimeo.

Webinar 2010. Inés Dussel 3 parte. from webinar2010 on Vimeo.

EL FAVORITO

Este tema lo escuché por primera vez una noche de 1985,en la radio de mi papá. Yo tenía 12 años. Desde esa vez, algo en su melodía hizo que me quedara grabada(por supuesto no sabía nada de inglés entonces).
Cada vez que necesito encontrar razones para seguir esforzándome en cualquier ámbito de mi vida, pienso en mis seres queridos, y, casi como de casualidad, esta canción me encuentra en la radio que sea que esté escuchando. La adopté como propia. Quiero compartirla con quienes ya la conocen y con los que seguramente disfrutarán escuchándola por primera vez.

Como siempre, abriendo cabezas, al presente.

Mi voki. ¡Qué lindo se va poniendo esto!

Mapa de la ubicación del colegio.

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